こんにちは♪
今日は昨日の話しの続きになりますが
昨年の二者面談のお話しをしようかと思います！
長男くんは支援級に通っているので
普通級と支援級で２つの面談があります。
支援級の担任の先生とは、
普段の様子を日頃からよーく聞いていたので、
できないこと、苦手なことを共有していたんですね。こうしていきましょう！と
具体的な対策を考えていたんですよね。
よし、頑張っていこう！( 'o' )ノ
という前向きなテンションでいざ普通級の面談へ。
↓以下普通級担任の先生の言葉です。
開始早々、先生の自己紹介もなく
一言目に・・・
「教室では好きな事をやっています。やりたくないことはやらない、やりたいことだけをやってます。突然発狂するので、クラスのみんなが迷惑しています。掃除当番もやりません。掃除の時間は校庭で同じような子と集まって走り回っています。
朝登校しても準備ができないので、1人だけ遅れています。朝の様子をお母さんみてもらえばできていないのがわかります。是非朝の様子を見に来てください。私はたくさんの生徒をみてるので、相手をしてる時間がありません。
今療育などは通っていますか？通う予定はありますか？」
つらつら・・・
これはほぼ原文です。
初めましての面談で、ここまで言われると正直覚悟していなかったので、びっくりして声がでませんでした🥲
逆にこうなるだろうと思って支援級にお願いしているし、支援級の担任の先生とは対策を話し合ったばかりの内容・・・
わかってることをさらに言って、どうしようというのだろうか。
そして、母が朝の準備に付き添うのは構わないけど、できない息子を見て、
あーあできてないね。と実感させて
どうしたいんだろう。
「こうしたいから手が必要です。」
とか具体的にやってほしい事を言われるならまだわかるけど。
小学校のルーティーンもルールもわからないから本当にわけがわからなくて。
次の日からとりあえず付き添いました。
教室で次は何をして〜次はこれで〜
と準備を見守っていました。
担任の先生はというと・・・
「おはようございます」とだけ挨拶をかわす。
その後の私は空気のようでした。
帰るタイミングもわからずもういいかな？と
判断して帰る。
ある日、いつも通りマイペースな長男くん。
前の日の宿題を返すために名前を呼ばれていた。
だが、聞いていません。
ザワザワしているところでは特に指示が入りませんから。
母ですら呼ばれたのがわかりませんでしたが。
そんな長男くんに、最後に先生がやってきて言ったのです。
「お話しを聞けない子はもう知りません。」
とプリントを机にパシっと置いていったのです。
長男くんそれすらも聞いていたのかいないのか・・・
しかし母はその言葉をしっかりと聞いていたので、もう唖然です。
そりゃないぜー💦
せめて名前を読んで聞いてる時に指示を出してよー
そういう当たり前が無理なんだよー
見離さないでよー
悲しくなりました。
いや、ちょっと待てよ🫷🫷🫷
できてない子他にも居るぞ？
先生の指示を聞き漏らしてウロウロする子。
ランドセルが片付いていない子。
なぜうちだけ付き添いなのか？
やはりちゃんと伝えよう！
長男くんの取説？的なこと。
そう思って先生へ手紙を書きました。
これだけはお願いします。と最低限のこと。
その後、
次男くんを抱っこしての登校が1ヶ月程続き限界だったこと、長男くん自身が来なくても大丈夫と言ったため、付き添いを終わりにしました。
それからというもの
声掛けをしてくれるように変わったそうです。
細かいところはわかりませんが。
まあ言いたいことは言えたので、
私はよかったなと思っています。
今年はというと
見るからに穏やかな担任の先生が
自己紹介から、長男くんの体調面、
性格を聞き取ります。
その後、困りごとについて話しだす。
母「そうですか💦
ご迷惑おかけしてすみません。
よろしくお願いします。」
とだいたい想定していた流れで終わりました。
細かいことは支援級の面談で話すことに。
こんな感じで、大きな戸惑いや不安はない面談で終わりました。
先生によって子供の成長って変わりそうです。
それを実感している2年目です🥹
よりよい1年になって欲しいと願う母です😊
長々と読んで下さり
ありがとうございました！🙂
